Die Begabtenförderung an der Deutschen Schule Quito
Ziele und Zielgruppe
An unserer Schule gibt es zahlreiche Schüler:innen mit vielen verschiedenen Interessen und besonderen Fähigkeiten und Talenten, von verschiedenen Sportarten, über Musik, Naturwissenschaften, Mathematik, (Fremd-)Sprachen, Theater, Geschichte, Sozialwissenschaften, und vieles mehr. Um diese Talente weiter zu fördern, gibt es einerseits breite extracurriculare Angebote, vor allem im Bereich von Sport, und die Musikschule, die für alle Schüler offen sind. Zusätzlich bietet die DSQ seit 2020 ein Programm zur Begabtenförderung an, das auch mit Stipendien für Deutschlandaufenthalte verbunden ist.
Das sogenannte „Hochleister“-Programm richtet sich an besonders talentierte und interessierte Schüler:innen der Klassen 5 bis 12 und besteht in einer individuellen Begleitung in kleinen Gruppen, in denen die Schüler:innen eigene Projekte umsetzen können. Die Teilnahme an nationalen und internationalen Wettbewerben ist je nach Projekt möglich und erwünscht, aber nicht obligatorisch; vielmehr geht es um die persönliche Weiterentwicklung und Förderung der Talente. Auf ihrem Weg zu ihrem Ziel sollen die Schüler:innen möglichst selbständig arbeiten, aber sie werden auch durch regelmäßige Betreuung von Fachlehrkräften (Mentoren) unterstützt.
Bewerbung und Auswahl
Um am Programm teilzunehmen bewerben sich die Schüler selbstständig zum Ende des vorherigen bzw. Beginn des neuen Schuljahres für die zur Verfügung stehenden Fächer/Fachbereiche (im allgemeinen Naturwissenschaften, Mathematik, (Fremd-) Sprachen, Musik, Kunst oder Geschichte). Die Bewerbung enthält eine eigenständige Begründung, warum der Schüler/die Schülerin an dem Programm teilnehmen möchte sowie eine (Projekt)Idee, also das, was der Schüler/die Schülerin in dem Förderprogramm umsetzen möchte. Mögliche Kandidaten/Kandidatinnen können auch von ihren Klassen – und Fachlehrern vorgeschlagen werden. Anhand dieser Bewerbungen und der Rückmeldungen der Klassenlehrer, der Fachlehrer und/oder der Fachschaften werden die Schüler für die Teilnahme an der Begabtenförderung sowie für das jeweilige Förderprogramm vorgeschlagen. Das Rektorat entscheidet im Anschluss über die Aufnahme der Schüler in das Programm. Die Auswahl gilt für ein Schuljahr.
Die aufgenommenen Schüler werden im Allgemeinen dem Fach zugeordnet, für das sie sich beworben haben. Sollte ein Fach nicht angeboten werde, können die Kinder in Absprache auch einem anderen Fach bzw. Fachbereich zugeordnet werden. Oft enthalten die Projekte auch eine Kombination aus verschiedenen Fächern, z.B. Sprachen und Kunst oder Musik.
Projektarbeit, Wettbewerbsteilnahme
Bei der Arbeit in den Nachmittagsstunden steht an erster Stelle die selbständige Arbeit der Hochleister. Die Mentoren geben also keinen Unterricht in Form eines Curriculums, sondern beraten die Schüler auf ihrem Weg, ihr Ziel zu erreichen. Die Beratung kann z. B. darin bestehen, die nächsten Schritte zu vereinbaren, Impulse zu geben, gemeinsam über mögliche Lösungsansätze nachzudenken, Feedbacks zu geben oder Ähnliches.
In den naturwissenschaftlichen Fächern diesem besteht auch die Möglichkeit mit der MINT-AG zu kooperieren, die für die Schülerinnen und Schüler der 5. bis 8. Klasse eine vertiefende Einführung in naturwissenschaftliches Arbeiten im Labor anbietet.
Die Teilnahme an nationalen und internationalen Wettbewerben ist je nach Projekt möglich und wird von den Mentoren unterstützt. (z.B. nationale und internationae Mathematikolympiaden, Bundeswettbewerb Fremdpsprachen, Europäischer Wettbewerb (Kunst/Musik/Fremdsprachen), Geschichten- und Gedichtwettbewerbe, Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten, verschiedene Kunstwettbewerbe, etc.). Die Schüler:innen entscheiden aber selbst, ob ihr Ziel die Teilnahme an einem Wettbewerb ist, oder ob ihr Projekt ein anderes, persönlich definiertes Ziel, verfolgt.
Präsentation
Ende Mai eines jeden Schuljahres präsentieren die Schüler die Ergebnisse ihrer Arbeit in einer feierlichen Veranstaltung, zu der auch die Eltern eingeladen werden. Einzelne Hochleister stellen ihre Ergebnisse allen Anwesenden in Form einer Präsentation vor. Die übrigen Schüler präsentieren ihre Ergebnisse In Form eines „Marktplatzes“. Eine Ehrung für erfolgreiche Teilnahmen an Wettbewerben erfolgt ebenfalls bei dieser Veranstaltung. Einzelne Arbeitsergebnisse bzw. Wettbewerbserfolge der Hochleister werden mit ihrem Einverständnis und dem der Eltern auf der Homepage der Schule veröffentlicht.
Auch die Belegung des Faches Französisch als dritte Fremdsprache gilt als Teilnahme am Hochleisterprogramm.
Zusätzliche Förderung (Deutschlandaufenthalte)
Hochleister, die sich durch besonders gute Leistungen oder ein besonderes Engagement hervorheben, haben auch die Möglichkeit, eine zusätzliche Förderung durch die Teilnahme an einem Programm oder Wettbewerb in Deutschland, z.B. einem MINT-Camp oder dem „Jugend forscht“-Wettbewerb im Bereich Naturwissenschaften oder einer Studienakademie im fächerübergreifenden Bereich zu erhalten.