{"id":57263,"date":"2012-02-23T20:42:57","date_gmt":"2012-02-24T01:42:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caq.edu.ec\/arte\/"},"modified":"2026-09-30T16:14:36","modified_gmt":"2026-09-30T21:14:36","slug":"arte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.caq.edu.ec\/de\/arte\/","title":{"rendered":"Kunst und Werken"},"content":{"rendered":"\t\t
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Kunst und Werken in der Primaria<\/h2>

Der Unterricht in den F\u00e4chern Kunst und Werken wird kreativ, themen- und projektorientiert gestaltet.<\/p>

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler setzen sich mit ihrer Lebenswirklichkeit auseinander. Ausgehend von Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Empfindungen und Erfahrungen werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler best\u00e4rkt ihre Gestaltungsf\u00e4higkeiten auszubilden und zu erweitern.<\/p>

Im Mittelpunkt des Unterrichts stehen praktische und gedankliche Arbeit.<\/p>

Beide erg\u00e4nzen sich zur F\u00f6rderung und Entfaltung\u00a0 der Pers\u00f6nlichkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/p>

Die Leistungsermittlung erfolgt auf der Grundlage von Aufgabenstellungen, die sich an der Kompetenzentwicklung der Sch\u00fclerinnen orientieren.
Die Leistungen k\u00f6nnen in m\u00fcndlicher, schriftlicher und praktischer Form erbracht werden. Hierbei sind Formen einzusetzen, die nicht nur Lernergebnisse, sondern auch Lernprozesse sowie die fortschreitende Ausbildung der Kompetenzen in die Bewertung einbeziehen.<\/p>

Die differenzierte Aufgabenstellung er\u00f6ffnet verschiedene\u00a0 M\u00f6glichkeiten\u00a0 der Ann\u00e4herung an\u00a0 Inhalte, Prozesse und\u00a0 Gestaltungsprodukte.<\/p>

In den ersten vier Klassenstufen setzen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit den Themenbereichen Grafik( Zeichnen), Malerei (Malen), Konstruktion(Bauen) und Textiler Gestaltung auseinander.<\/p>

Fachleiterin Klassen 1 bis 6:<\/strong> Adrianita Nieto (adrianita.nieto@caq.edu.ec<\/a>)<\/p>

Mitglieder der Fachschaft:<\/strong> Andrea Castro und Adrianita Nieto<\/p>

Kunst in der\u00a0 Sekundaria<\/h2>

Das Fach Kunst bietet den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Sekundaria Raum zum Beobachten, Erforschen, Experimentieren, Gestalten und Reflektieren. Dabei entwickeln sie sowohl ihre k\u00fcnstlerischen F\u00e4higkeiten als auch ihr kritisches Denken und ihre Selbstst\u00e4ndigkeit.<\/p>

Im Laufe der Sekundaria erwerben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine ganzheitliche k\u00fcnstlerische Bildung, die Kunsttheorie und Kunstgeschichte, visuelle Gestaltung und Ausdruck sowie Design und Architektur miteinander verbindet. Das Lernen erfolgt anhand von Projekten und praktischen Erfahrungen, bei denen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verschiedene Techniken, Materialien und Ausdrucksformen kennenlernen und erproben \u2013 sowohl analog als auch digital.<\/p>

Der Kunstunterricht umfasst zwei Wochenstunden und ist als Raum f\u00fcr Forschung und kreatives Arbeiten konzipiert. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen, Entscheidungen zu treffen, Fragen zu formulieren, nach L\u00f6sungen zu suchen, zu experimentieren und ihre eigenen Arbeitsprozesse zu reflektieren und zu bewerten. Dabei erfahren sie, dass k\u00fcnstlerisches Schaffen auch Beobachten, Analysieren, Argumentieren und Probleml\u00f6sen umfasst.<\/p>

Das Fach f\u00f6rdert grundlegende F\u00e4higkeiten f\u00fcr Gegenwart und Zukunft, darunter Kreativit\u00e4t, kritisches Denken, Beobachtungsgabe, visuelle Kommunikation, Probleml\u00f6sung, Selbstst\u00e4ndigkeit sowie die F\u00e4higkeit, reflektiert und verantwortungsvoll zu arbeiten. Die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen k\u00fcnstlerischen Ausdrucksformen erweitert zudem das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Welt und f\u00f6rdert einen offenen und respektvollen Blick auf verschiedene Kulturen, Perspektiven und Formen des Ausdrucks.<\/p>

Das Programm umfasst auch Leistungs\u00fcberpr\u00fcfungen und Pr\u00fcfungen, die eine systematische Begleitung und Bewertung des Lernprozesses erm\u00f6glichen. Dabei werden sowohl theoretische Kenntnisse als auch die F\u00e4higkeit ber\u00fccksichtigt, Konzepte anzuwenden und die eigenen k\u00fcnstlerischen Entscheidungen zu begr\u00fcnden.<\/p>

Ein weiteres Ziel des Programms ist es, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die ihre k\u00fcnstlerische Ausbildung fortsetzen und das Abitur im Fach Kunst<\/strong> ablegen m\u00f6chten, gezielt darauf vorzubereiten. Daf\u00fcr werden w\u00e4hrend der Sekundaria schrittweise die notwendigen Kenntnisse, praktischen Fertigkeiten sowie F\u00e4higkeiten zur Analyse und Reflexion aufgebaut, die f\u00fcr diese Spezialisierung erforderlich sind.<\/p>

Die Deutsche Schule Quito schafft dar\u00fcber hinaus M\u00f6glichkeiten, die Arbeiten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch au\u00dferhalb des Unterrichts zu pr\u00e4sentieren und wertzusch\u00e4tzen, beispielsweise durch Ausstellungen, Kunstprojekte sowie die Teilnahme an Wettbewerben und anderen kulturellen Initiativen.<\/p>

Kunst ist au\u00dferdem ein besonderer Raum, um die Werte unserer Schule zu erleben und zu vermitteln. Durch kreative Prozesse werden Toleranz und Respekt gegen\u00fcber unterschiedlichen Sichtweisen, Ehrlichkeit und Verantwortungsbewusstsein gef\u00f6rdert. Auch der bewusste Umgang mit Materialien und Ressourcen sowie die Auseinandersetzung mit unserer Umwelt spielen dabei eine wichtige Rolle.<\/p>

Die k\u00fcnstlerische Bildung tr\u00e4gt somit dazu bei, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht nur auf ein Studium oder eine berufliche Laufbahn in den Bereichen Kunst, Design, Architektur oder verwandten Fachgebieten vorzubereiten, sondern sie auch darin zu st\u00e4rken, die Herausforderungen einer sich st\u00e4ndig ver\u00e4ndernden Welt kreativ, kritisch und verantwortungsvoll zu meistern. Kunst gibt ihnen Werkzeuge an die Hand, um unterschiedliche M\u00f6glichkeiten zu entwickeln, Bestehendes zu hinterfragen und neue L\u00f6sungen zu finden.<\/p>

Fachleitung Klassen 7\u201312:<\/strong> Salom\u00e9 D\u00e1vila (salome.davila@caq.edu.ec<\/a>)<\/p>

Mitglieder des Fachbereichs Sekundaria:<\/strong> Gabriela Burbano, Estefan\u00eda S\u00e1nchez, Salom\u00e9 D\u00e1vila<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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