{"id":57208,"date":"2012-02-23T20:50:54","date_gmt":"2012-02-24T01:50:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caq.edu.ec\/musica\/"},"modified":"2025-09-17T10:38:00","modified_gmt":"2025-09-17T15:38:00","slug":"musica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.caq.edu.ec\/de\/areas\/musica\/","title":{"rendered":"Musik"},"content":{"rendered":"\n

Kurzcharakterisierung und Ziele<\/h2>\n\n\n\n

Es gibt kaum ein anderes Feld, das uns unmittelbarer anspricht als die Musik. Wir tanzen, bewegen uns zur Musik, wir gehen in Konzerte, finden Vorbilder, tr\u00e4umen zur Musik. Wir singen und musizieren in der Familie, in der Schule, im Chor, in Musikgruppen, auf Feiern, in Bands, bei Karaoke u.v.a.m. Musik umgibt uns: Im Radio und Fernsehen, in der Werbung, in der Politik, in der Religion, im Kaufhaus, \u2026<\/p>\n\n\n\n

Im Musikunterricht wollen wir all diese Aspekte kennenlernen, erfahren, praktizieren, und uns \u00fcber diese austauschen.<\/p>\n\n\n\n

Ausgehend vom Musizieren, vom Zuh\u00f6ren und Beobachten, soll der Musikunterricht zur integralen Bildung beitragen, zunehmend mit dem Alter auch das kritische Reflektieren, sowie kulturgeschichtliche Zusammenh\u00e4nge und die daf\u00fcr notwendigen Kompetenzen vermitteln.<\/p>\n\n\n\n

Mitglieder der Fachschaft<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Mitglieder der Fachschaft 2025-2026:<\/strong> Juan Landy, Alexey Uquillas, Jos\u00e9 Vallejo, David Calder\u00f3n, Dom\u00e9nica Villac\u00eds, Manuel Regalado, Eva Fierro Luna, Richard Hoffmann.<\/p>\n\n\n\n

Unterrichtsinhalte<\/h2>\n\n\n\n

In der Jahrgangsstufen 1+2 findet der Musikunterricht in enger Anbindung mit den Themen der Kompetenzbereiche der anderen F\u00e4cher statt (z.B. \u201eWer bin ich?\u201c \/ \u201eWas kann ich?\u201c)<\/p>\n\n\n\n

Von der 3. Bis zur 6. Klasse liegt der Schwerpunkt auf dem Musizieren, Theorie soll erg\u00e4nzend durch das Musizieren selbst erlernt werden. Ab der 5. Klasse setzt das Projekt \u201eMusik praktisch\u201c ein, bei welchem jedes Kind nach dessen Begabung in einer kleinen Gruppe ein Instrument erlernen wird. F\u00fcr dieses Projekt unterrichten an der DSQ 9 Musiklehrer\/innen.<\/p>\n\n\n\n

Ab der 7. Klasse ist der Musikunterricht deutlich mehr themenorientiert (z.B. \u201eMusik und Werbung\u201c \u2013 \u201eJazz\u201c \u2013 \u201eEcuadorianische Musik\u201c \u2013 \u201eMusikepochen\u201c \u2013 \u201eGattungen in der Musik\u201c \u2013 \u201eMusik und Politik\u201c)<\/p>\n\n\n\n

Fachmethoden<\/h3>\n\n\n\n

Nahezu der komplette Musikunterricht findet auf Deutsch statt, selbstverst\u00e4ndlich in einer der Altersstufe und den Kenntnissen angepassten Sprachniveau. Der Theorieunterricht wird ab der 3. Jahrgangsstufe ein eigens f\u00fcr die DSQ entworfenes zweisprachiges Heft eingesetzt, in welchem differenzierte Anleitungen, Aufgaben, M\u00f6glichkeiten zur Metakognition in vereinheitlichter Didaktik Anwendung finden.<\/p>\n\n\n\n

Jahrgangs\u00fcbergreifend kann ein von der Fachschaft entwickelnder \u201eMusikalit\u00e4tstest\u201c als Diagnosebogen angewandt werden, um spezielle musikalische F\u00e4higkeiten der einzelnen Kinder diagnostizieren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Recherchieren, Umgang mit aktuellen Medien, Pr\u00e4sentieren, F\u00e4higkeit zu Transfers sind nur einige der Kompetenzen, die im Musikunterricht gelernt und angewendet werden. Selbstverst\u00e4ndlich wird auch in oberen Jahrgangsstufen die Musikpraxis nicht vernachl\u00e4ssigt.<\/p>\n\n\n\n

Leistungsanforderungen<\/h3>\n\n\n\n

In den Jahrgangstufen 3-9 wird eine schriftliche Klassenarbeit im Schuljahr geschrieben, die anderen Leistungsnachweise sind Projekte, m\u00fcndliche Beitr\u00e4ge, Mitarbeit und freiwillige Vorspiele. Die freiwillige Teilnahme an Chor, Orchester, Big Band, etc. kann in der Note Ber\u00fccksichtigung finden.<\/p>\n\n\n\n

Ausstattung<\/h2>\n\n\n\n

Im Musikbereich der DSQ haben wir herausragende Bedingungen, was R\u00e4umlichkeiten und sonstige Ausstattung betrifft: 4 gro\u00dfe Musiks\u00e4le, 5 \u00dcbungsr\u00e4ume, 2 Schlagzeugr\u00e4ume, ein gro\u00dfes Theater (600 Zuh\u00f6rer), ein kleines Theater (120 Zuh\u00f6rer), sowie eine f\u00fcr den Unterricht nutzbare Terrasse bieten ein au\u00dfergew\u00f6hnlich gro\u00dfes Raumangebot, das uns die M\u00f6glichkeit bietet, oft in kleineren Gruppen zu arbeiten. Davon sind alle R\u00e4ume mit Klavier\/ Keyboard ausgestattet. F\u00fcr die Sch\u00fcler\/innen gibt es die M\u00f6glichkeit, nahezu alle Blas- und Streichinstrumente auszuleihen. Ein ansehnliches Sortiment an Orffinstrumenten, aber auch an lateinamerikanischen Folkloreinstrumenten geh\u00f6rt ebenso zur Ausstattung wie die Instrumente f\u00fcr eine Rockband in jedem Musiksaal (Schlagzeug, E-Gitarre, E-Bass, Keyboard).<\/p>\n\n\n\n

Selbstverst\u00e4ndlich sind alle Musiks\u00e4le mit Computer, elektronischer Wandtafel mit Beamer, Stereoanlage und Internetanschluss, bzw. WiFi ausgestattet.<\/p>\n\n\n\n

Besonderheiten des Faches:<\/h3>\n\n\n\n

Au\u00dferhalb des curricularen Unterrichts bieten wir an<\/p>\n\n\n\n