{"id":57197,"date":"2011-11-09T19:34:01","date_gmt":"2011-11-10T00:34:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.caq.edu.ec\/primaria\/"},"modified":"2025-09-03T17:11:10","modified_gmt":"2025-09-03T22:11:10","slug":"primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.caq.edu.ec\/de\/secciones\/primaria\/","title":{"rendered":"Primaria"},"content":{"rendered":"\t\t
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Pr\u00e4sentation<\/h2>

Im Namen des Kollegiums der Primaria der Deutschen Schule Quito begr\u00fc\u00dfe ich Sie alle ganz herzlich auf unserer Internetseite und freue mich \u00fcber Ihr Interesse.<\/p>

Beim Eintritt in die Grundschule bringt jedes Kind unterschiedliche Lernvoraussetzungen mit. Kinder, die ihre fr\u00fchkindliche Bildung im Kindergarten an der Deutschen Schule in Quito begonnen haben, profitieren von einem nahtlosen \u00dcbergang, w\u00e4hrend sich Kinder mit einer anderen vorschulischen Bildung schnell bei uns einfinden und wohl f\u00fchlen werden. Unser Ziel ist es, eine Lernumgebung zu schaffen, in der sich die Kinder willkommen und wertgesch\u00e4tzt f\u00fchlen. Auch d\u00fcrfen sie hinsichtlich ihrer individuellen Entwicklung die wertvolle Erfahrung machen, wahrgenommen und akzeptiert zu werden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Der Auftrag unserer Grundschule ist es, eine solide schulische Grundbildung zu vermitteln. Dazu geh\u00f6ren insbesondere die Schl\u00fcsselkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen<\/strong>. Sie bilden die Grundlage f\u00fcr den Erfolg in allen anderen Bereichen und der Weiterbildung sowie f\u00fcr die Entwicklung von Eigenst\u00e4ndigkeit und Motivation zum lebenslangen Lernen. Jedes Kind muss seinen Lernbed\u00fcrfnissen entsprechend gef\u00f6rdert werden, was unter anderem durch Differenzierung im Unterricht geschieht. Dadurch kann jedes Kind Erfolgserlebnisse und F\u00e4higkeiten erwerben, was neben dem Lerneffekt auch zur Steigerung der Lernmotivation beitr\u00e4gt.<\/p>

„Wir holen unsere Kinder dort ab, wo sie stehen.“ Unsere Lehrkr\u00e4fte an der Deutschen Schule sind hochqualifizierte, vielseitige und inspirierte Kolleginnen und Kollegen, die das Unterrichten nicht nur als Job, sondern als Berufung sehen. Um die bestm\u00f6glichen Unterrichtsstandards und die berufliche Weiterentwicklung zu gew\u00e4hrleisten, bilden sich unsere Lehrerinnen und Lehrer stets fort.<\/p>

Wir freuen uns, dass Sie sich auf unserer Homepage umschauen und sich einen Eindruck von unserer Schule verschaffen.<\/p>

Gerd Obermayer<\/strong>
Leiter der Primaria<\/strong><\/p>

Nachfolgend finden Sie einen Link mit einem Interview:\u00a0https:\/\/youtu.be\/nMK9fUA2zDE<\/span><\/a><\/p>

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Organisation<\/h2>

Klassen 1 bis 4<\/h3>
In Klasse 1 werden alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zuerst in ihrer jeweiligen Erstsprache alfabetisiert. Zeitlich versetzt von ca. 3-5 Monaten wird dann die Alfabetisierung in der Zweitsprache nachgeschoben. Mathematik, Sachkunde und Musik haben alle Kinder ab der ersten Klasse auf Deutsch. Die \u00fcbrigen F\u00e4cher werden auf Spanisch unterrichtet. D.h. wir unterrichten in allen Klassen gem\u00e4\u00df einer binationalen Schule 50% der F\u00e4cher auf Deutsch und 50% auf Spanisch.<\/div>
Das Zeugnis der ersten beiden Jahrg\u00e4nge beschreibt in Form eines Berichts den individuellen Lernfortschritt des Sch\u00fclers am Ende des Schuljahres. In den Klassen 1 und 2 gibt es nach dem ersten Schulhalbjahr ein sogenanntes Lernentwicklungsgespr\u00e4ch, welches den Eltern anhand eines Kompetenzrasters die Lernentwicklung des Kindes in den einzelnen Kernbereichen aufzeigt. Ab Klassenstufe 3 erhalten die Sch\u00fcler zus\u00e4tzlich Noten in den einzelnen F\u00e4chern.<\/div>

Klassen 5 und 6<\/h3>
Ab der 5. Klasse kommt Englisch als 2. Fremdsprache hinzu. Neben den Kernf\u00e4chern Spanisch, Deutsch, Mathematik und Englisch gibt es in der Primaria einen breiten Raum f\u00fcr naturwissenschaftliche F\u00e4cher und vielf\u00e4ltige Aktivit\u00e4ten im Bereich Musik, Kunst und Sport. Auch r\u00e4umen wir dem Theater in der Primaria einen gro\u00dfen Platz ein.<\/div>
Neben den traditionellen Unterrichtsformen geh\u00f6ren f\u00e4cher\u00fcbergreifender Unterricht, Projektunterricht, FuF (F\u00f6rdern und Fordern), Gruppenarbeit und Freiarbeit zum Unterrichtstableau.<\/div>

P\u00e4dagogische Mittagsbetreuung<\/h3>

Ein wichtiges Bindeglied zwischen dem curricularen Unterricht und den am Nachmittag angebotenen Arbeitsgemeinschaften stellt die P\u00e4dagogische Mittagsbetreuung dar. Auf freiwilliger Basis melden die Eltern ihre Kinder zum gemeinsamen Mittagessen an. Danach wird eine Hausaufgabenbetreuung angeboten und im Anschluss daran nehmen die Kinder an einer der Arbeitsgemeinschaften teil.<\/p>

Instrumentalunterricht<\/h3>

Um allen Kindern die M\u00f6glichkeit zu bieten, ein Instrument zu erlernen, ist der Musikunterricht in 5 und 6 so organisiert, dass sie in kleinen Gruppen unterschiedliche Instrumente ausprobieren und die Grundlagen erlernen. Bei entsprechendem Interesse k\u00f6nnen die Kinder dann ihre musikalische Laufbahn in der schuleigenen Musikschule fortsetzen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Lehrk\u00f6rper<\/h2>\n

An der DSQ gibt es 180 Lehrkr\u00e4fte und Erzieher, von denen 50 im Kindergarten arbeiten, 50 nur im Primariabereich, 40 im Primaria- und Sekundariabereich und 40 nur in der Sekundaria unterrichten. Wir haben 19 Lehrkr\u00e4fte aus Deutschland entsandt (15 ADLKs und 4 BPLKs).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tKlassenlehrer<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tJahrgangskoordinatoren Primaria<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFachleitungen der Fachbereiche Primaria<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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